الخلاصة

the study aims to show The effect of the program me of motion story and competitive plays in developing the skills of running and shooting of students aged ( 6-7 ) years (20) students who did not participate the monitoring group – therefore the total number of the sample of the study is (40) students , randomly chosen among ( 132) students . the study has adopted the experimental method due to its suitability to the study . the students were tested by a collection of tests ( such as the running test 15 meters by the standing position ) and the ball throwing by one the test was carried out before and after the program me that the experimental sample was submitted to a learning program me consisting of a collection of competitive plays and the motion story is the total number of the learning units was (12) ones and lasted (6) weeks, two units a week . but the monitoring group continued to perform the traditional special program me , two units per week , and the results were treated statistically by getting the mean and the standard deviation and the value for the unequivalent samples . results show a progress in the experimental group that the mean of the per-test for the running skill was (3,5) and for shooting (3,4) , while the mean for the distance test with the same sample and the same test was (6,5) for the running skill and (6,2) for the shooting . the researcher concluded that the competitive plays and the motion story had great and direct effect in the performance of the students that it had lead to the development of the skills of running and shooting therefore , it . resulted in the development of the competitive plays and the motion story more than the school program me hence they accomplished the aims put for the study . يهدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج بالقصة الحركية والألعاب التنافسية في تطوير مهارتي (الركض والرمي) لتلاميذ بعمر ( 6-7 ) سنوات ، (20) تلميذاً اشتركوا في البرنامج مثلوا المجموعة التجريبية و (20 ) تلميذاً لم يشتركوا في البرنامج مثلوا المجموعة الضابطة بعمر يتراوح ما بين (6-7 ) سنوات وبذلك يصبح مجموع عينة البحث (40) تلميذاً ، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع البحث البالغ (132) تلميذاً وقد استُخدم المنهج التجريبي في الدراسة الحالية لكونه ملائم لطبيعة البحث , تم اختبارهم بمجموعة اختبارات منها( اختبار الركض (15) متر من وضع الوقوف ) و (اختبار رمي الكرة بيد واحدة من أعلى الكتف ) ، وتم أجراء الاختبارات قبل البرنامج وبعده حيث خضعت العينة التجريبية إلى برنامج تعليمي يحوي مجموعة من الألعاب التنافسية والقصة الحركية تم إدخالها في القسم الرئيس من الوحدة التعليمية , حيث بلغ مجموع الوحدات التعليمية (12) وحدة تعليمية وعلى مدى (6) أسابيع وبواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع . أما المجموعة الضابطة فقد استمرت في تنفيذ البرنامج التقليدي الخاص بها وبواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع ، البيانات تم التعامل معها بالأسلوب الإحصائي الملائم وتم استخراج الوسط الحسابي والانحراف المعياري وقيمة T للعينات غير المتناظرة . وقد ظهر تحسن في نتائج الاختبارات للمجموعة التجريبية حيث بلغ الوسط الحسابي في الاختبار القبلي لمهارة الركض (3,6) ولمهارة الرمي (3,4) في حين بلغ الوسط الحسابي في الاختبار البعدي ولنفس العينة ونفس الاختبارات ( 6,5) لمهارة الركض و (6,2) لمهارة الرمي ، وقد استنتج الباحث أن استخدام الألعاب التنافسية والقصة الحركية أثر بشكل مباشر وكبير في فاعلية أداء التلاميذ الأمر الذي أدى إلى تطوير مهارتي الركض والرمي موضوع البحث ، وبالتالي حققت الألعاب التنافسية والقصة الحركية تطورا أفضل من منهاج المدرسة وبذلـك حققت الأهداف والأغراض التي وضعت من اجل تحقيقها.